ARM-05 课程架构体系

版本： V3.0（2026年8月） 定位： ARM的课程体系设计，回答"教什么"这一核心问题 知识图谱覆盖： 第26-30层（K-12全学段课程体系、STEM/STEAM教育课程、AI素养课程标准、跨学科主题课程、家庭教育延伸课程）

---

第一章 K-12全学段课程体系

1.1 设计原则

ARM课程设计的核心原则：

1.2 学段划分与核心目标

小学低年级（1-3年级）：感知与启蒙

小学高年级（4-6年级）：探索与实践

初中（7-9年级）：深化与创造

高中（10-12年级）：专精与引领

1.3 课程结构的"三层架构"

┌─────────────────────────────────────────────┐
│              基础层（必修课）                   │
│  AI素养基础 + 核心学科 + 五育基础              │
│  → 所有学生必修，确保基础素养                   │
├─────────────────────────────────────────────┤
│             拓展层（选修课）                    │
│  AI+学科深度融合 + 跨学科项目 + 创客空间        │
│  → 学生按兴趣选择，发展个性特长                  │
├─────────────────────────────────────────────┤
│             精进层（特需课程）                   │
│  独立研究 + 竞赛项目 + 社会实践 + 导师制         │
│  → 面向有特殊才能和强烈兴趣的学生                │
└─────────────────────────────────────────────┘

---

第二章 STEM/STEAM教育课程

2.1 从STEM到STEAM到STREAM

ARM的课程体系经历了从STEM到STEAM再到STREAM的演进：

2.2 ARM的STEAM课程特色

2.3 典型STEAM项目示例

项目一：智能垃圾分类系统（初中）

• 科学：了解垃圾降解原理
• 技术：AI图像识别
• 工程：设计分类装置
• 艺术：设计产品外观与交互
• 数学：数据分析与优化
• 德育：环保意识、社会责任
• 劳育：动手制作与测试

项目二：社区老人智能陪伴方案（高中）

• 调研社区老人需求（社会参与）
• 设计AI陪伴系统原型（技术创新）
• 考虑伦理与隐私（批判思维）
• 制作展示方案并路演（表达与沟通）
• 实际部署并收集反馈（实践迭代）

---

第三章 AI素养课程标准

3.1 AI素养的定义

ARM定义的AI素养不只是"会用AI工具"，而是：

在理解AI原理与局限的基础上，能够有效使用AI、批判性评估AI输出、负责任地与AI协作的综合能力。

3.2 AI素养的四级框架

3.3 各级别详细标准

L1·AI感知：

• 能说出3个以上AI在日常生活中的应用
• 能区分"什么是AI做的"和"什么是人做的"
• 对AI保持好奇心和开放态度

L2·AI应用：

• 能使用AI工具辅助学习（搜索、写作辅助、数据分析）
• 能向AI提出有效的问题（Prompt能力）
• 能判断AI输出的基本准确性

L3·AI理解：

• 能解释AI的基本工作原理（机器学习、训练数据等）
• 能分析AI的局限性和潜在偏见
• 能讨论AI伦理问题（隐私、公平、责任）
• 能批判性评估AI输出

L4·AI创造：

• 能设计简单的AI应用方案
• 能在复杂决策中保持独立判断——"守住判断"
• 能评估AI方案的社会影响
• 能引领团队进行人机协同创新

---

第四章 跨学科主题课程

4.1 主题设计原则

跨学科主题课程的设计遵循以下原则：

1. 真实性： 主题来自真实世界，学生能感受到意义
2. 复杂性： 主题足够复杂，需要多学科知识才能解决
3. 开放性： 没有唯一正确答案，允许多元解决路径
4. 可操作性： 在学校条件下可以实际开展
5. 文化关联： 与中国社会、文化、历史相关联

4.2 跨学科主题课程图谱

7.2.1 全校共享跨学科资源库

ARM打破院系壁垒的实体支撑——供所有专业开展跨学科项目训练的基础设施：

建设原则：

• 校企共建，持续更新（AI工具三个月一迭代，案例库必须同步）
• 跨专业共享——计算机学生可使用医疗案例，医学学生可使用工程案例
• 每个案例标注难度等级、适用学科、训练重点

"跨学科不是口号——得有资源库让学生真的能跨过去。"

配套落地机制：

---

第五章 家庭教育延伸课程

5.1 为什么需要家庭教育延伸

ARM认识到：教育不止于学校围墙之内。 家庭是教育的重要一环，特别是在AI时代，家长的态度和做法直接影响孩子的AI素养发展。

5.2 家长认知三部曲

ARM为家长设计的三阶段认知课程：

第一部：认知觉醒——"AI时代，教育变了吗？"

• AI对教育的真实影响是什么？
• 我的教育观念需要更新吗？
• 孩子需要什么样的新能力？

第二部：方法升级——"我该怎么帮孩子？"

• 如何引导孩子正确使用AI？
• 如何保护孩子的好奇心和创造力？
• 如何平衡"用AI"和"不被AI替代"？

第三部：共同成长——"和孩子一起面对未来"

• 建立家庭学习共同体
• 与孩子一起探索AI
• 从"监工"变成"守护天使"

5.3 家庭教育资源包

---

附录：课程体系核心特色总结